Las 10 Tecnologías Que No Deben Faltar En Tus Clases

“Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender.” John Cotton Dana

No cabe duda que el proceso de enseñanza- aprendizaje ha sufrido cambios durante los últimos años. La globalización, el uso del las tecnologías, el enfoque constructivista y colaborativo, y los intereses y expectativas de los alumnos, entre otras, han sido factores que de alguna manera han influido en este proceso. Por lo tanto dicho proceso ha tenido que verse en la necesidad de adaptarse para cumplir con las demandas de la sociedad y de las exigencias del mundo en que vivimos.

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) han jugado un rol importante. Manuel Moreno Castañeda menciona en su artículo “Las TIC para la educación en el siglo XXI (Educación para la autonomía y la convivencia) que es recomendable que las instituciones replanteen los sistemas educativos hacia un enfoque más innovador que proyecte características como aprendizaje significativo, autogestivo, participativo, autocipatorio, y creativo. Una herramienta en la cual nos podemos apoyar es utilizando los medios electrónicos de telecomunicación y los sistemas de información.

Ante esta situación y según el Dr. Esteban Ocampo Flores, Decano de la Facultad de Educación, Pontificia Universidad Javeriana, una de las grandes tareas y retos que tenemos los docentes es el de conocer estas nuevas formas de comprensión, cognición, interacción y construcción del conocimiento para saber integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El propósito de este artículo es presentar 10 herramientas tecnológicas que podrían apoyar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto de una segunda lengua como es el ingles (English as Second Language, ESL) como de cualquier otra materia. También compartiremos nuestra experiencia en esta área.

Antes de implementar en nuestras clases alguna de las TIC que mencionaremos a continuación, es necesario considerar lo siguiente:

1) ¿Se ajusta a nuestras necesidades? ¿Se cumplirá el objetivo de la actividad?

El usar una herramienta que no sea la adecuada puede causar frustración tanto al maestro como al alumno.

2) ¿Es lo suficientemente clara y accesible?

Si la respuesta a esta pregunta es si, entonces hay que llevarlo a cabo y enganchar a los alumnos en este proceso que lograra una coparticipación más completa y profunda. La misma actividad a través de una tic siempre dará mejores resultados.

3) ¿Cuánto tiempo hay que invertir?

En la mayoría de los casos la planeación y preparación inicial van a llevar mucho más tiempo del que nos llevaría normalmente, pero esto se convertirá en ventaja al final.